Sveučilišni nastavak

Sveučilišno proširenje, podjela visokoškolske ustanove koja provodi obrazovne aktivnosti za osobe (najčešće odrasle) koje uglavnom nisu redovni studenti. Te se aktivnosti ponekad nazivaju vanrednim studijama, stalnim obrazovanjem, visokim obrazovanjem odraslih ili univerzitetskim obrazovanjem odraslih. Od svog osnutka, grupna nastava u obliku formalnih predavanja, diskusijskih skupina, seminara i radionica ostala je jezgra nastavnih tečajeva. Jedna važna posljedica pokreta za proširenje bila je ta što je pomogla uspostaviti visoko obrazovanje za žene.

1867. godine profesor tečaja na Sveučilištu u Cambridgeu ponudio je nastavni tečaj, a do 1880-ih su takvi tečajevi procvjetali u centrima širom Engleske. Oko 1885. sveučilišni čelnici u Sjedinjenim Državama postali su svjesni programa na britanskim sveučilištima. Najznačajniji razvoj dogodio se na Sveučilištu u Chicagu, kada je proširenje uključeno kao sastavni dio dizajna novog sveučilišta, koji uključuje odredbe za centre izvan kampusa, instrukcije za dopisivanje i razne druge programe.

Na mnogim američkim sveučilištima broj odraslih uključenih u programe proširenja postao je veći od broja redovnih studenata upisanih u kampus, a specijalizirane jedinice koje nude takve programe brzo su se povećale. Neka su se sveučilišta reorganizirala kako bi dobile važno mjesto kao institucionalna funkcija paralelna s nastavnom i istraživačkom zajednicom.

Drugdje u svijetu proširenje sveučilišta najrazvijenije se razvilo u zemljama engleskog jezika. U nekim se slučajevima, slijedeći britansku praksu, upotrebljava izraz ekstramuralne studije.