Test nastavnog znanja (TTK), bilo koji od različitih testova koji se koriste za procjenu nastavničkih znanja prije, za vrijeme i nakon programa pripreme nastavnika. TTK-ovi su dizajnirani tako da identificiraju stupanj formalne pripreme nastavnika za pojedinca, ako postoji, i predviđaju uspjeh u nastavi.
Općenito, za mjerenje znanja nastavnika koriste se tri vrste testova: testovi osnovnih vještina, testovi sadržajnog znanja i testovi stručnog znanja. Testovi osnovnih vještina obično se koriste za odabir u programe pripreme nastavnika. Iako se ovi testovi često kritiziraju zbog slabog rezultata, mnogi nastavnici drže da bi smanjivanje prolaznog broja moglo rezultirati manje raznolikom nastavnom snagom. U Sjedinjenim Američkim Državama primjeri testova osnovnih vještina uključuju Praksu I: Obrazovna testiranja (ETS): Procjena akademskih vještina i Test predprofesionalnih vještina (PPST).
Iako se nastavnici ne mogu složiti u pogledu relativne vrijednosti znanja pedagoškog i akademskog sadržaja kao krajnjeg cilja licenciranja, testovi sadržaja i stručno znanje obično su potrebni za vjerodostojnost i obično se završavaju kao kandidati blizu diplome. Kandidati mogu polagati jedan ili više testova sadržaja, ovisno o području licenciranja. U Sjedinjenim Državama ETS nudi nekoliko testova Praxis II na predmet kao i druge testove koji ciljaju akademsko i funkcionalno profesionalno znanje. Kritičari testova stručnog znanja dovode u pitanje njihovu korisnost kao zahtjev za izdavanje licence i tvrde da je na ispitu gotovo nemoguće odrediti učinkovitog nastavnika. Ti kritičari također tvrde da testovi stručnog znanja mjere samo opće i akademsko znanje, a ne funkcionalno pedagoško znanje i vještine i dovode u pitanje valjanost takvih testova kao prediktora buduće nastavne kompetencije.
U Sjedinjenim Državama, Nacionalno vijeće za akreditaciju obrazovanja učitelja (NCATE) i savezna vlada zahtijevaju od institucija za obrazovanje nastavnika da prijave ocjenjivanje svojih diplomanata na testovima sadržaja i stručnog znanja. Daljnji je zahtjev usklađivanje TTK-a s usvojenim državnim standardima za obrazovanje učitelja, kao što su međudržavni standardi i načela Konzorcija za ocjenu i podršku nastavnika. U nekim državama od kandidata se traži da zadovolje dodatni test na kraju prve ili druge godine podučavanja. Rezultati te procjene učinkovitosti daju konačan dokaz potreban za izdavanje trajne ili trajne dozvole.
